Среднесрочный проект в средней группе по здоровью. Проект " Будь здоров, малыш" проект (средняя группа) на тему

Татьяна Алфеева

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 91» .

Проект

в средней группе № 10 «Колокольчик»

«Если хочешь быть здоров » .

Алфеева Татьяна Ивановна,

воспитатель первой квалификационной категории.

г. Ярославль, 2017 год.

Участники проекта :

Дети, родители,

воспитатель Алфеева Татьяна Ивановна

средней группы № 10 «Колокольчик» ,

Тип проекта :

практико-ориентированный

Продолжительность проекта :

среднесрочный

Цель проекта :

Формирование у детей представлений о здоровом образе жизни .

Актуальность проекта :

Первые представления о здоровье и здоровом образе жизни формируются уже в дошкольном возрасте. Если учесть , что это период является основополагающим в становлении личности человека, то становится очевидной актуальность формирования у дошкольников, хотя бы элементарных представлений о здоровом образе жизни .

Если мы научим детей с самого раннего возраста ценить, беречь и укреплять свое здоровье , если мы будем личным примером демонстрировать здоровый образ жизни , то можно надеяться, что будущее поколение будет более здоровым и развитым не только физически, но и личностно, интеллектуально, духовно.

В настоящее время задача сохранения и укрепления здоровья детей , как физического так и психического, приобщения его к здоровому образу жизни и овладению современными здоровье сберегающими технологиями в детском саду является одной из значимых и приоритетных.

Необходимо создавать у детей положительную мотивацию к выполнению основных режимных моментов, принятие и осознание их детьми; формирование и совершенствование основных гигиенических навыков и навыков самообслуживания.

Задачи проекта :

1. Дать детям представления о здоровом образе жизни : правильном питании, личной гигиене, режиме дня, закаливании, занятиях физкультурой, прогулках на свежем воздухе.

2. Создать условия в группе для активной самостоятельной деятельности детей по развитию представлений ЗОЖ.

3. Воспитывать у детей интерес к занятиям физической культурой и желание вести здоровый образ жизни .

4. Привлечь родителей к взаимодействию с детским садом по развитию у детей представлений ЗОЖ.

Продукты проекта :

1. Конструирование «Стадион» (картонные элементы) .

2. Лепка «Мы собрали урожай» (овощи, фрукты, ягоды) .

3. Раскрашивание «Предметы личной гигиены» .

4. Творческие работы детей совместно с родителями «Быть здоровыми хотим » .

5. Дидактическая игра «Овощи и фрукты- витаминные продукты» .

Ожидаемые результаты :

1. Сформированы представления о здоровом образе жизни , о полезной и вредной пище, личной гигиене, КГН.

2. Даны представления о том, что утренняя зарядка, игры, физические упражнения, крепкий сон не только укрепляют физическое здоровье , но и вызывают хорошее настроение и положительные эмоции.

3. Родители приняли активное участие в реализации проекта .

Этапы работы с детьми над проектом .

Подготовительный этап

Сбор информации по теме;

Подбор аудио – и видеоматериала;

Подбор художественной литературы;

Подбор дидактического материала;

Подбор пословиц, поговорок, загадок по теме;

Подбор комплексов утренней и бодрящей гимнастики;

Оформление картотеки подвижных игр;

Оформление папок – передвижек для родителей;

Создание условий для активной самостоятельной деятельности детей по развитию представлений о ЗОЖ;

Анкетирование родителей.

Реализация проекта .

Понедельник.

Тема .

Цель : формирование у детей понятия, что овощи и фрукты являются источниками витаминов.

- Ознакомление с окружающим : «Витамины и полезные продукты» ;

Дидактическая игра «Витаминные продукты» ;

Сюжетно-ролевая игра «Магазин «Овощи-фрукты» .

Чтение Л. Зильберг «Полезные продукты» .

Настольно-печатные игры : домино «Фрукты» , «Овощи» .

Подвижная игра «Вредно-полезно» .

-Продуктивная деятельность : лепка «Мы собрали урожай» (овощи, фрукты, ягоды) .

- Для родителей : папка-передвижка «Здоровье детей в ваших руках » .

Тема : «Личная гигиена» .

Цель : формирование у детей желания следить за своим внешним видом и соблюдать личную гигиену.

НОД «Личная гигиена» .

игры : «Чудесный мешочек» , «Узнай и назови» .

Подвижная игра «Море волнуется» (изображение действий личной гигиены) .

Сюжетно-ролевая игра «Семья» (сюжет «В магазин за предметами личной гигиены» );

- Продуктивная деятельность : раскрашивание «Предметы личной гигиены» .

- Чтение : К. И. Чуковский «Мойдодыр» , Г. Зайцев «Крепкие-крепкие зубы» .

Среда .

Тема : «Режим дня» .

Цель : формирование у детей представлений о режиме дня, его влиянии на здоровье и настроение .

- Беседа : «Мой день» .

Дидактические игры»: «Что сначала- что потом» , «Исправь ошибку» .

- Подвижная игра : «Утро, день, ночь» .

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад» (сюжет «Наш день в детском саду» ).

- Продуктивная деятельность : конструирование «Наша группа » .

- Чтение : С. Я. Маршак «Вот какой рассеянный» .

- Консультация для родителей : «Значение режима дня для детей» .

Тема : «Закаливание. Утренняя зарядка. Физкультура. Прогулка» .

Цель : формирование значения физкультуры для здоровья , роста и физического развития детей,

Беседа «О пользе занятий физкультурой для здоровья » .

Загадки о спорте.

Подвижные игры по желанию детей.

Дидактические и развивающие игры : «Назови вид спорта» , «Покажем Мишке, как надо одеваться» .

- Продуктивная деятельность : рисование «Веселая зарядка» .

- Памятка для родителей : «Закаливание и оздоровительные процедуры дома » .

Итоговое занятие «Где прячется здоровье ?» .

Фотовыставка «Малыши – крепыши» ;

Выставка творческих семейных работ «Быть здоровыми хотим » .

Заключительный этап.

Список используемой литературы :

1. Шорыгина Т. А. «Беседы о здоровье » . М., «Сфера» ,2005.

2. Картотека и материалы «Здоровьесберегающие технологии » .

Программное содержание

1. Сформировать у детей чувство ответственности за своё здоровье. Развивать мотивацию к сохранению и укреплению здоровья.
2. Расширить знания детей о здоровье сберегающих технологиях.
3. Приучать к самостоятельной двигательной активности.
4. Воспитывать чувство товарищества в совместной деятельности.
5. Развивать социальные навыки.
6. Формировать физические навыки для занятий спортом и физической деятельностью.
7. Приучать детей получать удовольствие от двигательной активности.
8. Стимулировать детей двигаться самым разнообразным образом (подражание животным, под музыку, замедленные движения, движения в парах и другое).
9. Заинтересовать родителей совместно — организованной деятельностью с детьми, сформировать в их сознании важность применения здоровье сберегающих технологий каждодневно.

Актуальность

Одной из важнейших задач дошкольного детства является формирование здорового подрастающего поколения. В настоящее время в условиях не благоприятной экологической обстановки, социальной нестабильности, росте внутрисемейной напряжённости проблема здоровья ребёнка наиболее актуальна не только физического но и психологического. В здоровом теле — здоровый дух. Физическое здоровье обуславливает эмоциональную и интеллектуальную сторону нашей жизни. Для того чтобы ребёнок стал физически, психологически и социально здоровой личностью нужно объединить усилия как педагога и специалистов ДОУ, так и родителей.

Цель проекта

Формирование у детей осознанно-правильного отношения к своему здоровью. Создание дружеской атмосферы сотрудничества между ребёнком, воспитателем и родителем. Способствовать творческому развитию ребёнка, повышать их активность. Создание единого здоровье сберегающего пространства и формирование навыков здорового образа жизни у детей.

Задачи

1. Создание здоровье сберегающей среды для реализации целей проекта.
2. Провести цикл мероприятий направленных на укрепление здоровья ребёнка.
3. Активно использовать музыкальное сопровождение для создания психологического комфорта.
4. Продолжать знакомить детей с лекарственными травами, учить различать травяные настои.
5. Систематизировать литературный музыкальный и наглядный материалы по тематике проекта.
6. Подготовить совместно с родителями фото коллаж «Чтобы быть здоровыми нужно…», буклеты, семейные альбомы.
7. Провести заключительное мероприятие «Крепыш».

Вид проекта: краткосрочный.
Участники проекта: дети, воспитатели, родители.

I этап – подготовительный:

— изучение и подбор методической литературы, иллюстрированного материал по данной теме;
-подбор игр, упражнений, комплексов гимнастики (утренней, корригирующей, дыхательной и после сна), физкультминуток.

II этап:

— привлечение внимания педагогов, медицинских работников, родителей к проблеме оздоровительной работы с детьми дошкольного возраста;
-использование музыкальных композиций в режимных моментах;
-проведение досугов;
-работа с родителями (разработка рекомендаций).

III этап:

Презентация фитнес-клуба «Крепыш».

IV этап:

Определение задач и способов их реализации для дальнейшей работы по укреплению здоровья детей;
-изготовить и использовать новое нестандартное оборудования.

План работы

Понедельник «Весёлые топотушки».
Цель: формировать у детей потребность к здоровому образу жизни, продолжить отрабатывать навыки личной гигиены. Повышать устойчивость организма ребёнка к перепадам сезонных и суточных температур и к переохлаждению.
Содержание и формы работы:
Предварительная работа: Индивидуальные беседы с родителями «Закаливание детей», «Значение режима дня», «Какую обувь носить». Конкурс семейных альбомов «Папа, мама, я — здоровая семья».
Утренняя гимнастика с элементами хождения босиком «Большие и маленькие ножки» (бег, ходьба в облегчённой одежде). Подвижные игры «Болото», «Бегите ко мне», «Птички», «Догони мяч». Динамические игры.
Профилактическая гимнастика:
Дыхательная: «Насос», «Летят мячи», «Лыжник», «Маятник».
Корригирующая после сна: «Подводные жители» (музыкальное сопровождение).
Предупреждение плоскостопия (ходьба по массажным дорожкам).
Для глаз:

Мы гимнастику для глаз
Выполняем каждый раз
Вправо, влево, кругом, вниз,
Повторять ты не ленись.
Обширное умывание, используя потешки.

Игры с водой «Жарко-холодно», «Кораблик».

Вторник «Волшебные точки».
Цель: продолжать использовать в работе нетрадиционные формы оздоровления детей приёмы массажа биологически активных точек; самомассажу (имитационные упражнения, мимические упражнения, упражнения для стоп, рук, спины) Воспитывать осознанное отношение к своему здоровью.
Содержание и формы работы:
Предварительная работа: Консультация-практикум для родителей «Обучение приёмам массажа».
Массаж биологически активных зон (стоп, лица, рук, головы, живота, груди):
«Молоточки», «Нос умойся», «Стенка, потолок…».
Ароматизация помещений.
Пальчиковая гимнастика: «Замок», «Рыбки» (стихи).

Среда «Ярмарка игр».
Цель: удовлетворять потребность детей в двигательной активности, обучать приёмам саморегуляции. Воспитание привычки к повседневной физической активности и заботе о здоровье.
Предварительная работа: Вечер отдыха для родителей и детей «Путешествие в страну здоровья».
Содержание и формы работы:
Игры-забавы: «По ровненькой дорожке», «Карусели», «Пузырь».
Эстафеты с обручами, мячами (разного размера).
Подвижные игры по желанию детей.
Игры, которые лечат: «Мышка и Мишка», «Ветер» (болезни носа и горла), «Найди свой цвет» (для преодоления последствий инфекционных заболеваний). Игры и упражнения на развитие эмоциональной сферы «Комплименты», «Волшебные очки», «Добрые волшебники», «Улыбнись-рассердись».
Игры-тренинги «Давай с тобой подружимся».

Четверг « Фито-бар «Целебный коктейль».
Цель: продолжать знакомить детей с лекарственными травами, учить различать травяные настои. Продолжать учить детей заботиться о своём здоровье для укрепления иммунитета.
Предварительная работа: изготовление родителями буклетов «Советы бывалых лекарей», анкетирование родителей «Ваше отношение к проведению профилактических мероприятий с использованием лечебных трав».
Содержание и формы работы:
Утренняя гимнастика «Платочки» с элементами дыхательной (в облегчённой одежде).
Ароматизация помещений (лук, чеснок).
Фито-питание – Игра-занятие (предложить детям заварить чай с мятой).
Чтение стихотворения «Мята перечная», беседа по содержанию, дидактическая игра «Угадай траву по запаху», подвижная игра «Чей кружочек быстрее соберётся», сюжетная игра «Напоим кукол чаем».
Изготовление с детьми фито — медальонов «Полезный чесночок» (из киндер-сюрприза).

Пятница «Презентация фитнес-клуба «Крепыш».
Цель: создать эмоционально благополучную атмосферу для гармоничного развития ребёнка, помочь каждому ребёнку осознать значение физических упражнений в оздоровлении всего организма. Заинтересовать детей к занятиям на тренажерах. Воспитывать потребность в здоровом образе жизни.
(Совместно с инструктором по физическому воспитанию)

Подведение итогов недели.
Рассматривание буклетов, альбомов.
Беседа: «В здоровом теле — здоровый дух»
Загадки по видам спорта.

Мята перечная
Аппетита если нету, иль желудком болен ты,
Нет прекраснее совета — мяты перечной нарви,
Если нервы расшалятсья, и совсем не будет сил,
Чаю с мятою напейся, чтобы ты совсем остыл.
Если спишь ты не спокойно, иль плохие видишь сны,
То подушку к изголовью, с этой мятой положи.

Краткосрочный проект «Неделя здоровья» в средней группе №1 «Ягодки» МБОУ «СОШ с.Тамбовки» (дошкольная ступень)

Разработала: воспитатель Султанова А.С.

Пояснительная записка:

В дошкольном детстве закладывается фундамент здоровья ребенка, происходит его интенсивный рост и развитие, формируются основные движения, осанка, а также необходимые навыки и привычки, приобретаются базовые физические качества, вырабатываются черты характера, без которых невозможен здоровый образ жизни. Помочь детям узнавать и учиться понимать значимость для жизни человека здоровья, стало причиной создания этого проекта.

Цель проекта:

Сформировать у детей основы здорового образа жизни, добиваться осознанного выполнения правил здоровьесбережения и ответственного отношения, как к собственному здоровью, так и здоровью окружающих.

Задачи проекта:

*Продолжать формировать у детей позиции признания ценности здоровья, чувство ответственности за сохранение и укрепление своего здоровья.

*Расширять знания и навыки по гигиенической культуре. *Воспитывать привычку сохранять правильную осанку.

*Закреплять знания о здоровых и вредных продуктах питания.

*Расширять знания о влиянии закаливания на здоровье человека.

*Сплочение детей и родителей, родителей и педагогов в процессе активного сотрудничества в ходе реализации проекта.

Предполагаемые результаты:

Для детей:

1. Повышение эмоционального, психологического, физического благополучия;

2. Сформированность гигиенической культуры;

3. Улучшение соматических показателей здоровья;

4. Наличие потребности в здоровом образе жизни и возможностей его обеспечения.

Для родителей:

1. Сохранение и укрепление здоровья детей;

2. Педагогическая, психологическая помощь;

4. Повышение уровня комфортности.

Для педагогов:

1. Повышение теоретического уровня и профессионализма педагогов;

2. Внедрение оздоровительных технологий, современных форм и новых методов работы по формированию здорового образа жизни у дошкольников;

3. Личностный и профессиональный рост;

4. Самореализация;

5. Моральное удовлетворение

Реализация проекта: с 23января по 27 января 2017 года

Тип проекта: краткосрочный;

Участники проекта: воспитатели, дети, родители

Формы работы с детьми:

* НОД познавательного цикла, чтение художественной литературы, рассматривание энциклопедий, картонажный театр, театр кукол, просмотр презентаций по теме;

*НОД продуктивной деятельности: конструирование, аппликация, лепка, рисование;

*Игровая деятельность: подвижные, дидактические игры, игровые ситуации, созданные воспитателем проблемные ситуации;

Ресурсное обеспечение проекта:

1. Физкультурный уголок в группе.

2. Спортивный зал;

3. Спортивный участок на территории МБДОУ.

7. Физкультурное оборудование и спортивный инвентарь.

8. Методический инструментарий (картотека подвижных игр, схемы бесед, занятий, сценарий спортивного развлечения и т.д.).

9. Подборка методической литературы “Физическая культура и оздоровление детей дошкольного возраста”.

Содержание проектной деятельности:

Этапы и сроки реализации:

1 этап: подготовительный;

2 этап: практический;

3 этап: заключительный;

1этап – подготовительный:

*Разработка перспективного плана;

*Подготовка цикла тематических мероприятий;

2этап – практический:

*Проведение цикла тематических мероприятий;

*Организация целенаправленной просветительской консультативной деятельности с родителями по вопросам развития у детей познавательных способностей;

*Подготовка выставки плакатов «Друзья Мойдодыра»;

3этап – заключительный:

*Проведение спортивного – развлекательного мероприятия «День здоровья»

*Оформление выставки плакатов: «Девочка чумазая», «Зубная щётка – лучший друг всех зубов», «Магазин расчёсок», «Правила, которые мы не будем забывать»;

Продукт проектной деятельности:

1.Тематический план недели здоровья;

3.Выставка детских плакатов: «Девочка чумазая», «Зубная щётка – лучший друг всех зубов», «Магазин расчёсок», «Правила, которые мы не будем забывать»;

4.Информационный материал в родительском уголке «Здоровый ребёнок»;

5.Презентация недели здоровья с полученными результатами;

Полученный результат реализации проекта:

Сплочение детей и родителей, родителей и педагогов в процессе активного сотрудничества в ходе реализации проекта.

Получение детьми знаний о ЗОЖ.

Повышение эмоционального, психологического, физического благополучия;

Сформированность гигиенической культуры;

Улучшение соматических показателей здоровья;

Моральное удовлетворение.

Приложение:

1.План реализации тематического проекта «Наше здоровье»;

2.Подборка дидактических игр;

3.Информационный материал в родительском уголке;

4. Художественное слово (стихи, загадки и т. д.)

Приложение № 1

План реализации тематического проекта «Наше здоровье»

Мероприятия, содержание работы

Понедельник 23.01.17

Тема дня: «Где прячется здоровье»

*Продолжать формировать интерес к собственному организму, самочувствию, связанному с состоянием здоровья.

*Удовлетворить потребность детей в двигательной активности.

*Развивать быстроту бега, ловкость, Внимательность.

*Закрепить знание правил дорожного движения – значение трёх цветов светофора.

*Обратить внимание родителей на то, что по сезону и погоде одетый ребёнок в меньшей степени подвержен простудным заболеваниям

Утренняя гимнастика Беседа «Как аккуратность помогает нам в жизни»;

*Сюжетно – ролевая игра «Магазин полезных продуктов питания»;

*Дидактическая игра «Что полезно кушать, а что вредно»;

*Чтение: А. Барто «Девочка чумазая», С. Семёнов «Как стать неболейкой»,

*Продуктивная деятельность: рисование по стихотворению А. Барто «Девочка чумазая» ;

*Прогулка: игры с бегом «Быстро возьми, быстро положи», игры с прыжками «Лягушка и цапли», игры с бросанием и ловлей «Кого назвали, тот и ловит»;

Вторая половина дня:

*просмотр м/ф «Будьте здоровы» («Маша и медведь»)

*Работа с родителями:

оформление папки – передвижки «Здоровый ребёнок».

Вторник 24.01.17

Тема дня: «Здоровые зубки»

*Объяснить детям причину болезни зубов;

*Формировать привычку чистить зубы;

*Приучать ребёнка быть внимательным к себе и состоянию своих зубов;

*Развивать у детей координацию движений, силу, ловкость, выносливость»

*Обратить внимание родителей на занятие спортом в их семье – походы на стадион, бассейн, спортивный зал и т. д.»

Среда 25.01.17

Тема дня: «Мойдодыр»

*Формирование у детей представлений о правилах лично гигиены;

*Дать детям элементарные представления об инфекционных заболеваниях и их возбудителях (микробы и вирусы);

*Продолжение просветительской консультативной деятельности с родителями

по вопросам развития у детей интереса к ведению здорового образа жизни (спорт – его неотъемлемая часть);

Четверг 26.01.17

Тема дня: «Здоровое питание. Витамины»

*Расширять и уточнять знания детей о наличии витаминов во фруктах и овощах;

*Создать условия для формирования у детей представлений о полезных продуктах на нашем столе;

*Способствовать созданию мотивации у детей и родителей на формирование здорового образа жизни

Пятница 27.01.17

Тема дня: «Со спортом дружим мы всегда»

*Формировать устойчивую привычку к режиму двигательной активности, интереса и потребности к физическому самосовершенствованию;

*Воспитывать желание добиваться успехов в спортивных состязаниях, различных соревнованиях;

*Познакомить родителей с итогами прошедшей неделей здоровья (стенгазета о событиях недели здоровья);

Утренняя гимнастика

*Беседа «Здоровые зубки»;

*Чтение сказки Сказка о зубной щётке»;

* Дидактическая игра: «Что вредно, а что полезно для зубов»;

*Продуктивная деятельность: аппликация «Зубная щётка для мальчика Пети»;

*Прогулка: Игры – эстафеты:

«Перенеси лекарства;

«Займи место в обруче»

«Сбор снежков»

Вторая половина дня:

*Работа с родителями: провести анкетирование родителей «Роль спорта в семейном воспитании»;

Утренняя гимнастика *Беседа «Моем, моем, мылом, наши рученьки чисты»

Дидактическая игра «Предметы личной гигиены»;

*Чтение: «Потешки, стихи, загадки на заданную тему»

*Пальчиковая гимнастика «Моем руки чисто – чисто;

*Продуктивная деятельность:

Изготовление атрибутов к подвижной игре «Микробы и чистюли»;

Прогулка:

Подвижные игры:

«Поймай хвостик». «Поймай комара», «Прятки»,;

Вторая половина дня:

Просмотр мультфильма «Мойдодыр»

*Работа с родителями:

Провести беседу по итогам анкетирования, познакомить родителей с ответами детей на те же самые вопросы.(перенести на пятницу – на родительское собрание)

Утренняя гимнастика

*Беседа «Чистота – залог здоровья»

*Разучивание стихов, загадок, потешек;

*СРИ «Поликлиника» предложить детям для обыгрывания сюжет «Прививочный день». Побуждать детей активнее использовать в ходе игры речь

*Прогулка «Витаминная семья» - эстафета»

*Вторая половина дня:

*Дидактическая игра «Полезная и вредная еда»;

*Работа с родителями:

Прослушивание родителями рассказов детей о любимом виде спорта, записанных на диктофон;(перенести на пятницу – на родительское собрание)

* Утренняя гимнастика

*Рассматривание иллюстраций о различных видах спорта;

* Продуктивная деятельность: Изготовление альбома о различных видах спорта;

*Спортивное развлечение «Наше здоровье в наших руках"

*Прогулка: подвижные игры:

«Кролики»; «По ровненькой дорожке»; «Бегите к флажку»» «Попади в круг»;

Вторая половина дня:

*Сюжетно – ролевая игра «Физкультурное занятие»;

*Работа с родителями:

Беседа: «Значение ЗОЖ для здоровья человека»

Приложение №2

Дидактические игры:

« Подбери предметы»

Цель: Воспитывать способность группировать предметы; закреплять знания о предметах личной гигиены;

Ребёнку предлагают рассмотреть лежащие на столе картинки, выбрать из предложенных картинок необходимые.

«Кому что нужно»

Цель: Учить детей из частей составлять целое. Развивать воображение.

Ребятам предлагают сложить картинку из частей. На каждой картинке изображены предметы личной гигиены (картинки разрезаны на части).

« Кто больше назовёт полезных продуктов питания»

Цель игры: Учить детей по контуру подбирать реалистическое изображение.

Ребёнку предъявляют несколько картинок с реалистическим изображением, и их контурные изображения. Предлагают рассмотреть картинки и назвать, что изображено на картинке, полезный этот продукт или нет.

« Что вредно, а что полезно для зубов»

Цель игры: Упражнять в правильном использовании обобщающих слов;

Играют четверо детей. У каждого набор из 7 картинок, на которых изображены различные продукты (например, мороженое, горячий чай, леденцы, орехи, чупа - чупсы, морковка, яблоко лимон)

Ведущий показывает картинку, ребята должны отобрать из имеющихся у каждого из них набора картинок те, которые соответствуют правильному ответу.

«Чего не стало»

Цель: Воспитывать наблюдательность, развивать память.

Детям представляют 5 – 6 предметов (картинок) с изображением различных предметов. Затем ребятам предлагают закрыть глаза, в это время педагог убирает одну картинку, оставшиеся картинки меняет местами. Дети должны сказать, что изменилось.

« Подбери нужное»

Цель: Развивать зрительное восприятие, память. Учить детей практически применять полученные ранее знания;

Детям предлагают рассмотреть предложенные картинки и «найти» недостающую часть изображения (например, хвостик от рыбки, которая полезна для зубов, листочки от морковки, …) среди предложенных картинок.

Приложение №4 тематические консультации для родителей:

«Роль утренней зарядки в укреплении здоровья детей »

Для растущего организма ребенка особенно важную роль играет двигательная активность. Общеразвивающие упражнения необходимы для нормального его развития. Они прекрасно влияют на формирование и коррекцию эмоциональной сферы ребенка: доставляют детям большое удовольствие и радость, снимают напряжение, воспитывают в характере оптимистический и жизнерадостный склад, открытость миру.

Утренняя гимнастика способствует более физиологичному переходу от сна к бодрствованию, воспитанию потребности перехода от сна к бодрствованию через движения.

В структуру утренней гимнастики входят: разминка, оздоровительный бег, комплекс общеразвивающих упражнений, дыхательные и коррекционные упражнения.

Занимайтесь утренней гимнастикой дома, во дворе вместе со своими детьми. Воспитывайте у них привычки здорового образа жизни и самоорганизованности.

«Движение и здоровье детей»

Всем известно, насколько важно движение в человеческой жизни. А между тем не все знают, что люди, тренирующие свою мышечную систему. Пусть даже совсем небольшой, но обязательно повседневной активностью, гораздо менее подвержены несчастным случаям.

Поэтому чрезвычайно важную роль играют обучение и тренировка не только в детском саду, но и в семье.

Детям необходимо объяснить значимость не только тех или иных действий или привычек, но – и это главное – подавать собственный пример.

Утром, еще в постели, надо, чтобы ребенок сделал несколько упражнений по растяжке мышц.

Душ! Наслаждение настоящего водного праздника!

Теперь аппетитный завтрак! За завтраком важны мирные разговоры о предстоящем дне.

Обратите внимание на сумку ребенка и постарайтесь максимально ее разгрузить.

А в выходные устройте настоящий семейный праздник с завтраком всей семьей, гимнастикой, подвижными играми, прогулкой.

Если в семье будут предприниматься повседневные, пусть мелкие, но обязательно многочисленные шаги, то непременно сложится тот здоровый фундамент, на котором в дальнейшем может быть выстроено прекрасное здание человеческой жизни.

Так давайте же, уважаемые родители, с самых ранних лет учить наших детей беречь свое здоровье и заботиться о нем!

Приложение №5

Художественное слово, используемое в работе с детьми:

Никогда не унываю

И улыбка на лице,

Потому что принимаю

Витамины А, Б, С.

Очень важно спозаранку,

Есть за завтраком овсянку.

Черный хлеб полезен нам

И не только по утрам.

Помни истину простую

Лучше видит только тот,

Кто жует морковь сырую,

Или сок морковный пьёт.

От простуды и ангины

Помогают апельсины.

И неплохо есть лимон

Хоть и очень кислый он

Мойся мыло! Не ленись!

Не выскальзывай, не злись!

Ты зачем опять упало?

Буду мыть тебя сначала!

По утрам

Зарядку делай

Будешь сильным,

Будешь смелым.

Прогоню остатки сна

Одеяло в сторону,

Мне гимнастика нужна

Помогает здорово.

Чтобы нам не болеть

И не простужаться

Мы зарядкой с тобой

Будем заниматься.

Нельзя:

Пробовать все подряд

Есть и пить на улице

Есть немытое

Есть грязными руками

Давать кусать

Гладить животных во время еды

Есть много сладкого.

В каких продуктах содержатся витамины и для чего нужны?

Витамин А - морковь, рыба, сладкий перец, яйца, петрушка. Важно для зрения.

Витамин В - мясо, молоко, орехи, хлеб, курица, горох (для сердца).

Витамин С - цитрусовые, капуста, лук, редис, смородина (от простуды).

Витамин Д - солнце, рыбий жир (для косточек).

Используемая литература:

 Моргунова О. Н. Физкультурно-оздоровительная работа в ДОУ, Воронеж 2007

 Журнал «Дошкольное воспитание» №4 2008.

 Журнал «Дошкольное воспитание» №9 2005.

 «Инструктор по физкультуре» научно - практический журнал №1 2009.

Краткосрочный творческий проект

Руководитель: Останина Ю.В.

Проект « Будь здоров, малыш» в средней группе

Проект «Будь здоров, малыш» с детьми средней группы

Проект «Будь здоров»

Вид проекта: познавательно - игровой

Участники проекта: Дети, родители и воспитатели средней группы № 2. МБДОУ №91

Актуальность. Современная жизнь выдвигает повышенные требования к здоровью детей, от состояния которых во многом зависит благополучие общества. В последнее десятилетие во всем мире наметилась тенденция к ухудшению здоровья детского населения. Экологические проблемы, различные отрицательные бытовые факторы, химические добавки в продуктах питания, некачественная вода, - это лишь некоторые факторы, агрессивно воздействующие на здоровье дошкольника.

Именно в дошкольном возрасте формируются жизненно важные базовые навыки и умения, создается фундамент двигательного опыта, осваивается азбука движения, закладывается взаимосвязь между образом жизни и здоровьем, которая выражается в понятии «здоровый образ жизни».

Цель: Формирование у ребенка потребности в знаниях о себе и своем здоровье. Пропаганда здорового образа жизни среди детей и родителей, повысить стремление родителей использовать двигательную деятельность с детьми для формирования основ здорового образа жизни.

Задачи:

Для детей:

Углублять знания детей о факторах, влияющих на состояние своего здоровья и окружающих

Воспитывать привычку и потребность в здоровом образе жизни;

Вызвать интерес к спорту и физическим упражнениям.

Для родителей:

Дать представление родителям о значимости совместной двигательной деятельности с детьми;

Расширять знания родителей о физических умениях и навыках детей;

Способствовать созданию активной позиции родителей в совместной оздоровительной деятельности в ДОУ;

Заинтересовать родителей в укреплении здорового образа жизни в семье

Этапы реализации проекта:

Подготовительный

Основной

Заключительный

Ожидаемые результаты:

1. Полученные ребенком знания и представления о себе, своем здоровье и физической культуре позволят найти способы укрепления и сохранения здоровья;

2. Создать необходимые условия для организации деятельности ДОУ по приобщению детей дошкольного возраста к здоровому образу жизни (предметно-развивающая среда). Разработать конспекты НОД; игрушки и игровое оборудование; наглядно-дидактические пособия;

сюжетно-ролевые игры и атрибуты к ним; подбор дидактических игр;

создание картотек оздоровительных и профилактических процедур: подвижные игры, точечный массаж, дыхательные упражнения, пальчиковые игры, и внедрение их в практическую деятельность. Стихи и загадки о здоровом образе жизни.

3. Вызвать интерес у родителей к проблеме приобщения детей к здоровому образу жизни.

4. Проект включает в себя такие образовательные области как: физическая культура, здоровье, безопасность, социализацию, труд, познание, коммуникацию, чтение художественной литературы, художественное творчество, музыку.

1этап - Подготовительный:

1. Постановка цели и задач.

2. Определение методов исследования.

3. Подбор наглядно-иллюстративного материала.

4. Подбор художественной литературы по теме (загадки, стихи) .

5. Изготовление атрибутов для сюжетно-ролевых игр.

6. Создание дидактических игр.

7. Подбор материала для продуктивной деятельности.

8. Анкетирование родителей.

9. Оформление физ. уголка 2 этап - Основной:

Проведение комплекса мероприятий по теме: «приобщение детей к здоровому образу жизни». Включает в себя:

1. Работа с детьми

2. Работа с родителями

Работа с детьми включает:

ЕЖЕДНЕВНАЯ ПРОФИЛАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА

1. Утренняя гимнастика

2. Профилактическая гимнастика (дыхательная, пальчиковая)

3. Гимнастика пробуждения, дорожка «здоровья»

4. Воздушное контрастное закаливание.

5. Чистка зубов.

6. Физ. минутки.

БЕСЕДЫ:

1. Общение: «Чтоб здоровым быть всегда, нужно заниматься! ».

2.«Витамины я люблю - быть здоровым я хочу».

3."Беседа о здоровье, о чистоте" Решение провокационных вопросов, проблемных ситуаций

4. Встреча с «Витамином», который рассказывает о значении питания в жизни человека (дидактические игры)

5. Беседа-игра, включающая прибаутки, используемые при мытье рук умывании (потешки)

6. Сказка-беседа «В СТРАНЕ БОЛЮЧКЕ».

7. Беседа об Олимпийских играх.

ЗАНЯТИЯ:

1. Физкультурное занятие. «Мой веселый звонкий мяч»

2. Занятие по валеологии: «Зоркие глазки».

3. Занятия на тему «Надо овощи любить».

4. Занятие по валеологии в средней группе "Проделки простуды»

ИГРЫ:

1. Сюжетно ролевые игры: «Поликлиника», «Аптека»…

2. игры «Мяч на поле», «Мяч в ворота» (на дыхание, упражнение «Найди два одинаковых мяча», «Что лишнее? » и др.

3. Организация на воздухе подвижной игры «Делай, как я», с мячом «Школа мяча», «Ловишки в кругу», «Черное и белое» и т. д.

4. Рассматривание иллюстраций, фотографий о здоровье.

5. Заучивание пословиц, поговорок о здоровье.

6. Чтение художественной литературы: К. Чуковский «Мойдодыр», "Вовкина победа" А. Кутафин. В. Бондаренко «Где, здоровье медвежье», С. Афонькин «Как победить простуду? ». С. Афонькина «Как стать сильным? » и «Зачем делать зарядку? »; рассказы Н. Коростелева «Ласковое солнце», «Свежий воздух», «Босиком! Босиком! » ; С. Прокофьев «Силач» , В. Зайцева «Я одеться сам могу», Е. Благининой «Научу одеваться и братца», Л. Герасимова «Купаю куклу», А. Кузнецовой «Кто умеет? », Я. Яхнина «Почему надо чистить зубы? », В. Степанова «Сам»

7. Неделя здоровья

8. Просмотр презентаций по здоровому образу жизни, мультфильмов.

9. Участие в кроссе наций

10. Экскурсии в медицинский кабинет, на кухню, в прачечную

В работе с родителями:

1. Была проведена консультация «Здоровый образ жизни».

2. Индивидуальные беседы физических умениях и навыках каждого ребенка, о значимости совместной двигательной деятельности с детьми и т. д.

3. Наглядность в виде информационных файлов «Здоровый Образ Жизни ребенка - профилактика многих болезней»

4.«Сундучок бабушкиных рецептов»

5. оформлен стенд «Уголок Здоровья».

6. Родительское собрание.

Третий этап – заключительный:

1. Участие родителей в общесадовом конкурсе стенгазет о здоровом образе жизни.

2. Изготовление буклетов

3. Презентация проекта. Обобщение педагогического опыта воспитателям в ДОУ.

Пилюшкина Галина

Паспорт проекта:

По количеству участников: фронтальный (дети средней группы,воспитатели)

По продолжительности: краткосрочный (5 дней)

По доминирующему виду: комплексный

Педагогическое кредо проекта:

Здоровье ребенка превыше всего,

Богатство земли не заменит его

Здоровье не купишь, никто не продаст

Его берегите, как сердце, как глаз.

Ж. Жабаев

Девиз проекта: «Здоровый образ жизни – это то, что обеспечивает здоровье и доставляет радость».

Обоснование проекта.

В настоящее время одной из приоритетных задач, стоящих перед педагогами, является сохранение здоровья детей в процессе воспитания и обучения. Привычка к здоровому образу жизни – это главная, основная, жизненно важная привычка, она аккумулирует в себе результат использования имеющихся средств физического воспитания детей дошкольного возраста, в целях решения оздоровительных, образовательных и воспитательных задач. Поэтому дошкольные учреждения и семья призваны в дошкольном детстве, заложить основы здорового образа жизни, используя различные формы работы. Именно в семье и детском саду на ранней стадии развития ребенку должны помочь, как можно раньше понять непреходящую ценность здоровья, осознать цель его жизни, побудить малыша самостоятельно и активно формировать, сохранять и приумножать свое здоровье.

Проблема проекта:

Уделять особое внимание воспитателей и родителей формированию и укреплению здоровья ребенка, с целью создания вокруг него потребности и привычки здорового образа жизни;

Создавать воспитательное условие для детей, которое стало бы возможностью выработки единого стиля поведения и стратегии воспитания здорового образа жизни ребенка.

Основной целью проекта является:

Формирование у детей мотивации навыков здорового образа жизни через традиции и ценности культуры в области здоровья.

Главное помочь малышам выработать собственные жизненные ориентиры в выборе здорового образа жизни, научить оценивать свои физические возможности, осознавать ответственность за свое здоровье, быть нравственно и эмоционально отзывчивым.

Задачи:

1. Приобщение детей к ценностям здорового образа жизни путем национальных, семейных и иных традиций в оздоровлении детей.

2. Укрепление здоровья детей.

3. Привитие навыков профилактики и личной гигиены детей.

4. Дать представление о ценности здоровья, формировать желание вести здоровый образ жизни;

5. Дать представление о полезной и вредной пищи для здоровья человека.

6. Создание эмоционального настроя.

Для реализации проекта основной деятельностью должно быть:

освоение и накопление знаний у педагогов и родителей по формированию здорового образа жизни, углубление социально значимых представлений у детей.

Предполагаемые результаты:

1. Каждый педагог и ребенок - активный участник проекта в силу своих возможностей.

2. Каждый участник проявляет инициативу.

3. Приобретает новые знания, повышает свой уровень, компетенцию детей.

Технологическая карта проекта.

Проект «Я хочу быть здоровым!» провести в течение пяти дней, т. к. задумка проекта состояла в том, чтобы каждый день отражал определённую тему здорового образа жизни. Свою работу в группе необходимо было спланировать так, чтобы тема дня была отражена в каждой из форм работы с детьми.

День первый «Гигиена»

Задача состояла в том, чтобы подготовить образовательную среду, которая соответствует теме дня.

Так в этот день были проведены комплекс утренней гимнастики «Весёлая утренняя зарядка», беседа «Здоровые зубы», «Как растут зубы», «Как правильно чистить зубы», «Чистые руки»,

Чтение «Сказки про больные зубки» И. Гуриной, игра «Путешествие в Страну чистоты».

День второй «Соблюдение правил дорожного движения»

В этот день наши воспитанники вспомнили «Правила дорожного движения», играли в сюжетно-ролевые игры по теме дня, дидактическая игра «Что дорожный знак рассказал о себе?», игра «Лучший пешеход», отгадывание загадок по ПДД, обыгрывание ситуаций на дороге.

День третий «Органы человека»

В этот день были проведены беседы «Детский организм», «Органы человека», «Осанка», «Для чего нам волосы», игра - сценка «Звери заболели», физкультминутка - «Изобрази позу».

День четвертый «Полезная еда»

Этот день был связан с полезной и вкусной едой.

Проведена беседа «Как ты ешь», «Правила приема пищи», «Витамины». Вспомнили пословицы и поговорки о хлебе, о правилах поведения за столом, о еде, загадки о продуктах питания, лепили овощи и фрукты. Подвижная игра «Овощи и фрукты».

День пятый

Коллективная творческая деятельность

«Я хочу быть здоровым!»

Дети совместно с педагогом вырезают из раскрасок раскрашенные картинки, связанные со здоровым образом жизни. В группе из полученных заготовок, с помощью педагога, составляется коллективная работа (плакат). Плакат вывешивается в группе.

Каждому желающему была представлена возможность высказаться, как сохранить своё здоровье, здоровье близких людей.

Продукт проекта

Выводы

Этот проект позволяет:

1. Сравнить эффективность различных форм работы с детьми.

2. Оценить качество педагогической работы по формированию здорового образа жизни воспитанников ДОУ.

3. Сделать качественный анализ текущих, конечных результатов реализации проекта.

4. Создавать новые проекты здоровьесберегающей направленности.

Библиография

1. Ликум А. “Все обо всем”. Популярная энциклопедия для детей. Т. 1. “Слово”., 1993

2. С. М. Мартынова «Здоровье ребенка в ваших руках» М. «Просвещение» 1991 г.

3. М. Д. Маханева «Воспитание здорового ребенка» Москва 1997г.

4. Т. Г. Карапетова «Формирование здорового образа жизни у дошкольников» Волгоград «Учитель» 2009 г

Публикации по теме:

«Взрослые вы в ответе, за то, чтоб не дышали сигаретным дымом наши дети!» В нашем детском саду прошла акция «Не курите, я хочу быть здоровым!».

Долгосрочный проект «Быть здоровым я хочу» для детей подготовительной группы Актуальность Настоящее время характеризуется быстрыми изменениями природной и социальной среды. А также ведет к физическим, психическим,.

Сценарий развлечения «Витамины я люблю-быть здоровым я хочу!» ЦЕЛЬ: знакомить детей с важной ролью витаминов в их жизни, учить выбирать полезные продукты питания. ОБОРУДОВАНИЕ: муляжи фруктов и овощей,.

Конспект занятия в младшей группе «Витамины я люблю, быть здоровым я хочу» Интеграция образовательных областей:познание,коммуникация,развитие речи. Виды детской деятельности:игровая,познавательно-исследовательская.